6月5日下午，高数组教师齐聚一堂，围绕“教学评一致：贯穿单元整体教学”这一主题，开展第六次教研活动。

宋筱川老师执教《异分母分数加减法》。本节课以生活情境为切入点，自然引出异分母分数加减法问题，巧妙引导学生理解通分原理。通过探究，让学生在实践中掌握计算方法。练习设计梯度合理，课堂节奏把控精准，强化学生对易错点的理解，有效引导学生经历“发现问题（计数单位不同）→探索方法（通分）→总结算法”的完整探究过程，体现了“做数学”的思想。

屠姝萍老师执教《用数对确定位置》。屠老师整节课紧扣核心目标“用数对确定位置”，设计精巧。教师创设生动情境（教室座位）引导学生经历从实际场景抽象到方格图、再到数对表示的过程，有效突破了“列行顺序”、“0起点”等难点。建议可适当增加生活应用实例，强化数对的实用价值。学生在具体情境中学习用数对确定位置，并理解用数对表示物体位置的方法，第一个数表示第几列，第二个数表示

行。当学生学会从平面图上用数对确定位置后，老师又引导学生回归到生活中，在教室里，找到自己的位置在第几列第几行。通过游戏的形式，使学生认识教室里的列和行，并学会描述自己的位置和好朋友的位置。本节课学生学的比较感兴趣，课堂效果较好。

课后，大家相互交流意见和建议。宋老师进行了全面的点评，共同探讨提高课堂效率的有效措施，以期将教学质量提升落到实处。