3月30日，长安实验小学高数组围绕“教学评一致：贯穿单元整体教学”这一主题，开展了本学期第二次数学课堂研讨活动，全体高数组教师都参加了此次活动。

李莹莹老师和张佳莹老师执教同题异构课《图形的放大与缩小》，郑骅老师执教《列方程解决稍复杂的问题》。

李莹莹老师的课教学目标清晰，教学重点突出，整节课设计衔接到位，教态自然，注重学生的方法反馈和引导，注重知识的回顾和比较。几点建议：1.语速有点偏快，要多给学生一些思考的时间和表达的空间。2.要注重给于学生肯定，善于鼓励，多一点积极的评价。3.例题的讲解要更细致一些，注意引导学生观察、比较、发现。4.板书要更规范一些，注重边讲解边板书，及时突出重点，突破难点。

张佳莹老师以生活情境导入，注重引导学生观察、发现。注重引导学生观察对应边长的变化规律，前项表示变化后，后项表示原图。放大比前项大于后项，缩小比前项小于后项。几点建议：1.部分学生对比例前后项易混淆，常把2:1放大写成1:2，对“按几比几放缩”的表述理解模糊。2.三角形放缩时，少数学生只关注直角边，忽略斜边同样按比变化，误以为斜边长度不变。3.练习层次不足，基础题居多，缺少联系生活的拓展题，未能充分提升学生应用能力。

郑骅老师整节课重点突出，对于难点的处理也比较到位。这节课要引导学生根据实际问题找出等量关系式,再列出方程，但是有些理解能力较弱的学生不知道怎样来找等量关系式。所以教师应先注重教会学生找出题目中等量关系式的本领和方法，要多让学生表达，充分理解数量关系。

会后，邱美芳老师组织大家深入学习校本教研主题：教、学、评一致：贯穿单元整体教学。提出在教学中要贯彻这一主题，注意整体性教学，注重对学生的及时评价。

        通过今天下午的教研活动，促进了教师的专业素质和教学能力的提高，对教师们的工作起到一定的促进作用，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的教研目的。