为深入落实单元语文要素，探寻课堂中学生主体地位的落实路径，9月29日下午，四年级语文教研组开展课堂评课研讨活动。本次活动由王惠老师主持。

活动中，老师们围绕三节展示课展开交流。曹萌老师《爬山虎的脚》第二课时，设计层层递进的学习任务，借助图片、视频等直观资源，引导学生品析关键词，落实观察方法学习，课堂互动亲切，充分凸显学生主体。马舒婷老师《麻雀》第二课时，紧扣“把事情写清楚”这一要素，以写作方法为线索，依托文本品读，读写迁移设计巧妙，引导学生自主研读文本。朱静老师《题西林壁》创设赏诗情境，设置阶梯式学习任务，借助生活实例化解古诗哲理难点，通过提问、小组合作，引导学生自主品悟诗句。

研讨中，老师们聚焦“学生主体地位”这一核心展开思辨。大家一致认为，课堂要减少教师单向灌输，多搭建自主探究、合作表达的平台，让学生在品读、思考、实践中习得语文方法。同时也针对小组评价细化、课堂生成捕捉等方面提出优化建议。

本次教研，以课为载体，以评促思，助力教师更新教学理念，切实把课堂还给学生，有效促进教师专业成长。