2025—2026第一学期低数教研组计划

一、指导思想。

本学期，教研组将严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神，以苏教版小学数学教材为依托，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业发展和学生数学素养的全面养成为目标。坚持“以研促教、教研相长”的工作思路，深化课堂教学改革，加强对教材、教法和学法的研究，聚焦核心素养，着力培养学生的创新精神和实践能力，努力实现减负增效，推动我校数学教学工作再上新台阶。

二、工作目标。

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握苏教版教材的编写意图、知识结构和逻辑体系，提升教师的课程实施能力。

2.优化课堂教学：探索基于核心素养的课堂教学模式，倡导启发式、探究式、互动式教学，提高课堂教学效率，打造高效、活力的数学课堂。

3.促进教师成长：通过系列教研活动，为教师特别是青年教师搭建学习、交流和展示的平台，提升教师的业务水平和科研能力。

4.提升学生素养：关注学生数学思维品质、关键能力和学习习惯的培养，激发学生学习数学的兴趣，促进全体学生的全面发展。

5.完善评价机制：探索多元化的评价方式，注重过程性评价和发展性评价，发挥评价的激励与导向作用。

三、主要工作与措施。

(一) 强化理论学习，更新教育理念

1.  课标深度研读：利用教研组活动时间，分学段、分主题系统学习新课标，重点理解“核心素养”的内涵及其在数学教学中的落实路径。

2. 教材对比分析：组织教师对比分析新旧教材的变化，深入理解苏教版教材的编排特点、例题和习题的设计意图，提高教材处理和二次开发的能力。

3. 专题学习分享：鼓励教师阅读教育教学理论书籍和专业期刊，定期举办读书分享会或专题报告，交流学习心得，拓宽教育视野。

(二) 聚焦课堂教学，提高教学实效

1.常态化听课评课：严格执行听课评课制度，教研组长、备课组长带头听课，教师之间相互听课不少于规定节数。评课活动要务实高效，聚焦问题，共商对策。

2.主题教研活动：围绕“单元整体教学”、“跨学科主题学习”、“信息技术与数学融合”、“作业优化设计”、“差异化教学策略”等主题，开展系列化的教学研讨活动。

3.集体备课深化：各备课组要坚持每周集体备课，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“一致性”（教学目标、重难点、主要环节、基础作业、单元测评），并鼓励个性化设计。

4.教学常规检查：定期对教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等环节进行检查与反馈，确保教学常规工作落到实处。

(三) 加强队伍建设，促进专业发展

1.继续实施“师徒结对”活动，发挥骨干教师的传、帮、带作用，加速青年教师的成长。

2.技能竞赛锤炼：组织教师参加教学设计、课件制作、解题能力、说课等比赛，以赛促练，提升教师综合技能。

3.课题研究引领：鼓励教师结合教学实际，积极申报校级、区级微课题或小课题，以科研思维解决教学中的真问题。

(四) 关注学生发展，培养数学素养

1.兴趣活动开展：各年级可根据学生特点，开展数学思维训练、数学文化讲座、数学游戏、数学小报制作等课外活动，激发学生学习兴趣。

2.学习习惯培养：重点关注学生课前预习、课堂倾听、认真审题、规范书写、检查验算等良好学习习惯的养成。

3.培优补差工作：做好学困生的辅导和学有余力学生的拓展提升工作，制定个性化方案，记录辅导过程，注重实效。

(五) 优化评价方式，助推教学改进

1.作业设计研究：减少机械重复性作业，增加实践性、探究性、开放性作业。设计分层作业，满足不同层次学生的需求。

2.评价维度多元：探索将课堂表现、作业情况、实践活动、单元测验等多方面相结合的综合评价方式。

3.质量分析深入：认真做好单元练习和期末检测的质量分析，不仅关注成绩，更要分析知识掌握、能力达成及教学中存在的问题，提出改进措施。

2025-2026第一学期

  长安实验小学（低数组）教研组活动主题计划表